Durante el primer seminario de este Módulo 2 de formación de profesores
de ELE, tuvimos la oportunidad de adentrarnos en estos dos océanos de los
que todos habíamos oído hablar y conocíamos a grandes rasgos, pero todavía no
nos habíamos sumergido en sus aguas.
Después de bucear un buen rato por ellos y
familiarizarme con gran parte de su fauna y flora, me dispongo a realizar una
pequeña actividad relacionada con los mismos.
Se trata de seleccionar tres objetivos para un curso de
nivel general de lengua de nivel A1 y a continuación redactar una serie de
contenidos de los inventarios del PCIC en relación a esos objetivos.
Para ello, tendremos en cuenta la perspectiva del
sujeto de aprendizaje como agente social, dejando de lado al aprendiente
autónomo y los aspectos culturales.
Objetivos
- Intercambiar información
sobre actividades cotidianas, temas personales (familia, lugar de residencia,
aficiones, etc.), gustos e intereses.
Gramática:
- Formas de tratamiento (el Sr
Fernández, (Don) Manuel).
- Los pronombres interrogativos (qué,
quién, quiénes, cuánto,
cuánta, cuántos, cuántas).
De esta forma, el aprendiente de
nivel A1 podrá iniciar una conversación dirigirse a su interlocutor mediante la
utilización de la forma de tratamiento adecuada y realizar las preguntas
sencillas pertinentes haciendo uso de los pronombres interrogativos.
Pronunciación y prosodia:
- Identificación y producción de los patrones melódicos correspondientes a los distintos actos de habla.
También considero de gran
importancia que emplee la entonación adecuada para lograr que la conversación
se desarrolle de manera fructífera y el alumno se desenvuelva dentro de su
esfera social más próxima.
- Procurarse la información que precise
para realizar las transacciones, siempre que se trate de indicaciones,
instrucciones o datos concretos que se obtengan de fuentes habituales,
sencillas y de fácil accesibilidad, o bien de personas que muestren una actitud
de colaboración.
Gramática:
- Los demostrativos: (este,
esta, estos, estas, aquel, aquella,
aquellos, aquellas, esto, eso, aquello).
Nociones generales:
Nociones espaciales:
- Localización (lugar, estar,
aquí, allí, acá, allá).
- Orientación y dirección (calle,
todo recto, a la derecha, a la
izquierda, venir).
El aprendiente A1 debe dominar
este contenido gramatical para comprender las indicaciones recibidas o
preguntar acerca de estas. Asimismo, las nociones espaciales de localización y
dirección son indispensables para que estas transacciones puedan llevarse a
cabo sin grandes dificultades.
- Expresar de forma breve y
sencilla satisfacción o insatisfacción por los servicios que se le han prestado.
Funciones:
- Expresar aprobación y desaprobación (¡<<Muy>> bien/mal!, pequeños movimientos de
arriba a abajo con la
cabeza, movimientos de izquierda a derecha con la cabeza o con el dedo índice, chasquidos).
- Agradecer: (Muchas
gracias).
Estos contenidos funcionales
permiten al alumno aclarar a su interlocutor que está de acuerdo y/o ha
entendido la información recibida o, por el contrario, que no ha captado el
mensaje o no está de acuerdo con el mismo. Lo considero de vital importancia,
ya que sin el dominio de estas funciones, el resto del intercambio comunicativo
puede no servir para nada y caer en saco roto.
